以融合促发展，以交流提质量
——合肥特殊教育中心组织多学科教师开展跨校听课研讨活动

为推进特殊教育与职业教育融合发展，提升教师队伍专业素养与融合教学能力，3月10-13日，合肥特殊教育中心组织思政课教师、语文教师及专业技能课教师等22人，先后赴合肥工业学校、合肥市经贸旅游学校开展专题听课与研讨活动。本次活动旨在通过观摩普通教育与职业教育领域的优质课堂，引导教师在比较中学习反思，探寻特殊需要学生在职业发展及社会适应方面的有效支持策略。

在思政课堂观摩中，教师们聆听了“开启人生新征程，勇做时代奋斗人”主题课程6节。授课教师以生活见闻为切入点，从春晚机器人武术表演、《浪浪山小妖怪》等鲜活案例入手，引导学生关注“十五五”规划建议、中国式现代化等内容，通过解读2026年政府工作报告关键数据，结合新质生产力、制造强国、乡村振兴等时代主题，帮助学生将个人理想融入国家发展大局。课堂中，有的教师巧妙穿插伊朗局势、粮食安全等时事热点，用通俗语言讲解专业概念，通过“未来你能为家乡做什么”“绘制我的技能成才人生地图”等互动提问，启示学生将技能报国的志向具体化为每日的实践。整堂课逻辑清晰，贴合实际，让思政教育既接地气又有高度，为特殊教育课堂中思政元素的融入提供了生动范例。

在合肥市经贸旅游学校，教师们观摩了一节烹饪技能实训课《香辣鸡翅》。课堂从复习油温知识，以及炸薯条的技术要点导入，层层递进展开新授内容。授课教师从食材的选择基础知识入手，逐一细致示范了刀工处理、腌制方法、炸制火候等关键步骤。装盘环节，教师对比了企业做法与家庭做法的不同，帮助学生理解技能应用场景的多样性。在教学中，每一个操作都规范细致，同时强调案板卫生、安全操作等必备职业素养，让教师们直观感受到职业教育以技育人的核心特点。

观摩结束后，参与听课的教师们结合自身教学实践，分享听课心得：思政课中可引入职业情境，讲述榜样故事，帮助特殊学生树立技能自立的志向；学科教学是课程思政的重要一环，须在课堂中贯彻思政价值；而技能课教学还需结合特教学生认知特点和动手能力，进一步优化实操流程设计。大家一致认为，跨学科视角的观摩研讨，为今后教学中渗透职业意识，服务学生的专业发展提供了新思路。

此次跨校听课研讨活动，有效拓展了我校教师的教育视野，加深了对普通教育与职业教育先进经验的理解，而特殊教育的高质量发展必须主动拥抱职业教育。下一步，学校将通过更多跨领域教研活动，不断提升教师专业能力，优化融合教学课程体系，让每一位特殊学生都能学有所长、自信成长，更好地适应社会生活与职业发展需求。

• 初审: 王文祥
• 复审: 崔玲玲
• 终审: 郑秀娟